¡Actividad para trabajar la descripción (expresión escrita) basándonos en los intereses de nuestrxs alumnxs!
¡Muy buenas, TIChers! Hoy os traigo una actividad para trabajar la Expresión Escrita a partir del tan conocido juego BrawlStars (al menos, muy conocido entre nuestrxs alumnxs, os lo aseguro). A continuación os explico cómo voy a utilizar esta ficha con mis peques:
Primera parte de la actividad:
Como podréis observar, en el PDF encontramos 4 páginas. La primera de ellas es un modelo o guía para poder desarrollar la expresión escrita. El personaje escogido para esta descripción es "El Primo". Los apartados de la ficha son:
Descripción física: En ella observamos una pequeña descripción del personaje con sus características físicas más importantes (color de piel, de ojos, constitución, su ropa, etc.).
¿Cómo se llama su ataque principal y cómo lo ejecuta?: En este apartado observamos el ataque que desarrolla el personaje en el juego, su nombre y el daño que infringe a sus oponentes cuando lo realiza.
¿Cómo se llama su súper ataque y cómo lo ejecuta?: En BrawlStars, cuando se han realizado una cantidad X de ataques normales, se puede ejecutar un súper ataque. Este infringe mucho más daño de lo habitual y se ejecuta de manera diferente. En este apartado observamos en qué consiste este súper ataque, cómo se realiza y el daño que infringe a sus oponentes.
Esta primera página ayudará a nuestrxs alumnxs a saber qué información deberán escribir en la descripción de su nuevo personaje.
Segunda parte de la actividad:
Lxs alumnxs deberán inventarse un nuevo personaje de BrawlStars. En este proceso de creación deberán:
Inventarse un nombre para su personaje.
Dibujar y pintar el personaje.
Determinar cuántos puntos de salud tiene, cuánto daño infringe en su ataque normal y cuánto en su súper ataque.
Describirlo físicamente a partir del dibujo realizado.
Inventarse su ataque principal y todo lo que eso conlleva (si necesita una arma o no, si esta arma dispara una o varias veces, cómo se llama este ataque, cuánto daño infringe a los oponentes, si necesita tiempo para recargar, etc.).
Inventarse su súper ataque (qué diferencias hay con el ataque principal, cuántos ataques principales se necesitan para hacer el súper ataque, cómo se llama, cómo se realiza, etc.).
Tercera parte de la actividad:
Podríamos terminar con una pequeña exposición oral por parte de cada alumnx, en la que tuviesen que explicar todo lo anteriormente redactado. Así, todxs sus compañerxs podrían disfrutar de los nuevos personajes que han creado. Se podría rematar la actividad colgando las descripciones en el pasillo de la escuela para que todxs lxs alumxs del colegio pudiesen verlas.
¿Se pueden incluir las TIC en esta actividad?
Pues bien: si yo tuviese que realizar esta actividad no incluiría las TIC como tal, ya que lo que buscamos es trabajar la expresión escrita a papel. Lo que sí que podríamos hacer es escanear todos los dibujos que hayan hecho y utilizarlos como avatares en ClassDojo (que cada unx tuviese como avatar el dibujo que ha hecho). Este vídeo, en el minuto 11:30, explica cómo cambiar los avatares.
Podéis descargar el material de manera completamente gratuita en este enlace o haciendo click en la imagen del principio del post. ¡Un abrazo, claustro!
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